当前位置: 首页 >同业动态 >《木兰诗》教学设计 余映潮

◀ 《木兰诗》教学设计 余映潮 ▶

《木兰诗》教学设计 余映潮

春风二月 2021-09-11 15:29:40

一、以“导读”切入课文教学 木兰辞教案

(屏幕显示)

《木兰诗》,我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,是乐府民歌中流传最广的名篇之一。

这首诗,写木兰代父从军的故事,充满传奇色彩。千百年来,木兰这一巾帼英雄的形象,家喻户晓,深受人们喜爱。全诗明朗刚健,质朴生动,具有浓郁的民歌情味。

二、朗读课文,明确段意

1、把重要的字词发音读准确

机杼(zhu)  可汗   鞍鞯   辔头  燕山

胡骑   朔气   金柝   策勋   赏赐  溅溅

啾啾  霍霍  旧时裳

2、第一次朗读。要进入情境。

3、第二次朗读,要明确每一段的大意,就是,每一段究竟是写什么呢?

4、师:我发现了这篇课文的一个秘诀:可以用每一节诗里面的句子来概括段意,但是我只告诉你们一半的秘密,另一半的秘密,你们马上就可以从我的点拨里感受到。

学生朗读第一节。老师概括段意:“不闻机杼声,惟闻女叹息。” 木兰辞教案

学生朗读第二节。老师概括段意:“愿为市鞍马,从此替爷征。”

学生朗读第三节。老师概括段意:“不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。”

学生朗读第四节。自己概括段意:“将军百战死,壮士十年归。”

学生朗读第五节。自己概括段意:“愿驰千里足,送儿还故乡。”

学生朗读第六节。自己概括段意:“同行十二年,不知木兰是女郎。”

学生朗读第七节。自己概括段意:“双兔傍地走,安能辨我是雄雌。”

师:大家的聪明在哪儿呢?聪明在发现规律了,从规律里面能够提炼出段意。这首诗几乎每一段的最后一句,都是可以用来概括段意的。

三、选段品析,介绍写作手法

(屏幕显示)

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。

将军百战死,壮士十年归。

师:这节诗分几个层次?——三个。

你们要品析这一段写出了哪些内容,还要品析哪些字用得特别的美,特别的精致……

(学生思考   做批注    发言评点)

(屏幕显示)

表现了:

征途之遥

征战之勇

军旅之苦

百战之烈

十年之艰

——字字千金,惜墨如金

师:1、请大家积累一个“戎”字。“戎”,古代兵器的总称。“戎”就是军队、军事,由于这个含义,就有了“兵戎相见”这个成语,就是打战。“投笔从戎”,指的是文人不写文章了,去打战。“一身戎装”写的是军人穿的军服。“戎马生涯”指的是一辈子就是在打战里面过来的。“戎马倥偬”这一辈子就在战斗了,感觉忽然就过去了。“戎机”就是战争、战斗、军事。大家看,“戎”字很古老,但是并没有远离我们。

2、还要积累一项修辞——互文。大家做笔记。上下句或若干句,它们的意思是互相交错、兼顾、补充的,这样的修辞手法叫互文。“将军百战死,壮士十年归”“东市买骏马,西市买鞍鞯”“开我东阁门,坐我西阁床”“当窗理云鬓,对镜贴花黄”,这些句子句与句之间,彼此交错,互相补充。

3、还要有一个积累,四字词语:惜墨如金。

(屏幕显示)

爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我旧时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙,同行十二年,不知木兰是女郎。

师:几个层次?——三个

(屏幕显示)

例说这一节语言表达的传神之美。

(学生思考   发言评点)

(屏幕显示)

传神的动作描写把爷娘的“疼爱之心,阿姊的“喜悦之态”,小弟的“快乐之情”,以及木兰的“闺中情怀”“女儿本色”和伙伴们的“惊讶之态”表现得淋漓尽致。

师:1、继续积累:一个“阁”

字。“阁”,一种架空的小楼房,中国传统建筑中的一种,就是楼阁。《木兰诗》中的阁,特指女子的卧室。“闺阁”是指女孩子的房间。有的地方,小木头房子也叫阁。还有许多美好的词语:“五步一楼,十步一阁”。古诗里有“亭台楼阁”“仙山琼阁”“束之高阁”,还有“空中楼阁”,现在用它来比喻不切实的想法或美妙的幻想。

2、还要积累一对成语:“磨刀霍霍”,现在把它解释为“多形容敌人在行动前频繁地活动”。“扑朔迷离”现在用它来形容事情错综复杂,不易看清。

3、刚才讲了一个词语叫“惜墨如金”,现在再积累一个带“墨”的成语——挥毫泼墨,就是不惜用繁笔来描写。

(屏幕显示   学生齐读)

《木兰诗》有时惜墨如金,极其简练;有时泼墨如水,尽力铺排。紧扣木兰是女郎来塑造既有英雄气又有儿女情的木兰形象,传达出美好的意蕴。

师:一身戎装,英姿飒爽,云鬓花环,楚楚动人,这就是花木兰;“戎马关山报国志,魂牵梦萦女儿情”,这也是花木兰。《木兰诗》写的就是这样一位可爱的女性形象。在中国文学史的画册上,再也找不到诸如此类的第二人了。

木兰辞教案

◀ 友情链接 ▶
Copyright © 2021 All Rights Reserved 版权所有 成都学历教育交流组