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诗,让生命如歌——关于金波儿童诗的对话 - 之二

金波在书中等你 2021-09-11 13:43:05

金波的诗歌


金波的诗歌



关于

金波儿童诗

的对话

诗,让生命如歌




02


对话嘉宾

紫雨

无锡市

育红小学教师

百合

常州市

第二实验小学教师


紫雨老师阅读指导课堂

  图片供稿by周晓霞

开启我们的诗意生活

那么百合,你是如何把这本书通过一节课来推荐给孩子们,让孩子们对儿童诗也有了阅读的兴趣?

《让太阳长上翅膀》这本诗集分为四辑,我反复读过这四辑后,从每一辑中选取了自己最喜欢的一首,用朗读带着孩子走近这些童诗。课一开始,齐声朗读一年级时学过的《鲜花和星星》,通过已有的儿童诗经验,为孩子架起通向新诗的认知桥梁;大声地读《愿站成一棵树》,是引导孩子们认识第一首新的儿童诗;而轻轻地读《想变成……》,则是在能够接受儿童诗以后,一种诗情的熏陶;孩子们齐齐站成一棵树,读《愿站成一棵树》,是在情境中朗读;男女生合作读《想变成……》,和老师合作读《让太阳长上翅膀》,在这样多种形式的朗读下,师生共同享受着诵读童诗带来的快乐。

紫雨老师阅读指导课堂

  图片供稿by周晓霞

能想象出你的课堂,孩子们摇头晃脑地读着读着,沉醉其中的景象。领着孩子走进童诗,读,应该是最好的方法。因为对于诗歌这样音乐性很强的文学样式来说,它的意蕴、情趣、韵律,会在声音的形象中一一呈现。朗读童诗,也是让儿童用自己的声音去寻找诗的感觉,使诗的感觉能在声音的刺激中变得敏锐起来。

我在读这本诗集的时候,也感觉到只要你能静下心来《倾听春天》的信息,你就能看到春天的微笑,感染春的雀跃;用心吟唱自己的旋律,你就能《为三月谱曲》,你还能读懂《鸟巢》的故事,每只鸟都会于心中萌生一棵树,而每棵树都于心间筑起一个巢;数数《星星和花》,你会将自己数到星星那旷远的家园里,将自己数到花儿们芬芳的心灵里,将自己童年数到遥远的想象里。要想听懂所有树的故事,你自然《愿站成一棵树》……我也经常带领孩子以各种各样的方式诵读这本书里的诗。在网上阅读你的课堂实录时,我感觉你不仅在引导学生尽情地朗读,还带着他们自由地想象、大胆地言说、有趣味地倾听,促使学生在展露天性、开启情智的同时,领悟儿童诗的情趣。

是的,金波老师的诗给我们的感受太丰富了。带领孩子们阅读金波老师的儿童诗,好像我的心也跟这些诗融在了一起,跟孩子们融在了一起。能成为童诗种子的播撒者,真觉得非常幸福。和孩子们一起读金波老师的儿童诗,就常常给我带来这种幸福之感。紫雨,你也在带着你的孩子阅读童诗,能谈谈你的感受吗?

紫雨老师阅读指导课堂

  图片供稿by周晓霞

我和孩子们读了不少呢!整个学期,我都是带着孩子慢慢读,慢慢品。读着读着,我和孩子们读出了另一种风景,读出了另一种呼应,读出了另一种构思,更读出了另一种生命。最后,孩子们仿写了不少儿童诗,有一首还特别有趣。孩子们模仿《鸟巢》这样写道:“金波,是孩子的另一种风景/孩子,是金波的另一种生命/……金波,让沉默的孩子快乐/孩子,让金波的生命鲜活。”

金波老师的诗让我明白了,诗,是有生命的,是会生长的,它也同孩子一样的活泼调皮,它就在你的身边,但你要学会捕捉它,它才能真正属于你。另外,诗情和世间的一切情感一样,它是会回应的,你以诗一样美好的心灵走进大千世界,你自然会读到无穷的回应,还会将它们无尽地传递开去……

是的。我看到最新一版的《让太阳长上翅膀》单独列出了一辑朗诵诗——《回声》,孩子们可以读到更多的诗了!

孩子们都爱读金波爷爷的诗

 图片供稿by李娟


对话共分3期,此为第二期,后续精彩敬请期待!

金波

1935年生于北京。儿童文学作家、诗人。从青年时代即开始为儿童写作,至今仍笔耕不辍,六十余年来,他为不同年龄段的读者创作了样式众多的文学作品,包括长篇小说《婷婷的树》,长篇童话《乌丢丢的奇遇》《追踪小绿人》,系列童话《会唱歌的小窗口》《想念红叶林》,诗集《让太阳长上翅膀》《常常想起的朋友》,散文集《和树谈心》《春风带我去散步》,以及歌词、随笔、评论等。作品多次荣获国家级图书大奖、专业协会奖和儿童图书奖,多部入选"三个一百"原创出版工程、国家新闻出版广电总局向全国青少年推荐的百种优秀图书,以及教育部推荐书目。多篇作品被选入中小学《语文》和《音乐》教材。1992年获国际安徒生奖提名。

金波诗集《让太阳长上翅膀》

已由江苏凤凰少年儿童出版社出版

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