成都学历教育交流组

【开春教案】幼儿园春天教案

幼教共享 2021-02-08 17:06:57

甜甜的秘密教案


幼儿园中班散文教案:春天的色彩


活动背景 
   春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天进行曲~春天的色彩”等活动。在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地~春天里的为什么~绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。


活动目标 
1.欣赏文学作品,感受春天的美丽。 
2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。 
3.学习创编.体验创编的乐趣。

活动准备 
《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。



活动过程 
1.创设情境。理解作品内容。 
(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。 
教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵) 
(2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 
教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。 
师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 
教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说) 
师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 
教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是??(让幼儿接) 
(3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢? 
2.大胆绘画,表现春天色彩。 
(1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。 
(2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。 
教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢? 
3.学习创编.体验成功快乐。 
    (1)幼儿交流创编。 
    师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。 
    (2)幼儿大胆表述创编内容。 
     教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是?? 
    (3)整体欣赏(播放课件) 
    师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗? 
    教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。” 
4.结束活动 
    师:小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。


活动反思 
     孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。




幼儿园中班美术:春天的小蝌蚪


一、设计意图:  

    春天是一个美丽的季节,我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验,激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪,我将它们安置在自然角中,孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我一语地议论开了,有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说:“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事,使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程,这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术,他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具,设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。  

 

 

甜甜的秘密教案 二、活动实录  

(一)活动目标  

    1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。   
    2、发展观察力以及大胆作画能力。   
    3、提高参与美术活动的兴趣。  

(二)活动准备  

    1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩   
    2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰  

 

(三)活动过程  

    1、导入活动,引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。  

 

    (1)  教师:春天来了,小河里的冰都融化成了又清又凉的水,你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。  

    (评:教师边用优美的话语进行描述边画,既把幼儿引入了一种情境,又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。)  

 

    (2)  教师:那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好,老师告诉你们:用手指画出的画就叫手指画。  

    (评:此环节很自然地引出了“手指画”的概念,教师的示范与语言的叙述结合起来,使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。)  

 

    2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。  

    教师:哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)  

    (评:教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。)  

 

    3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。  

    (1)  教师示范:用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上再提起,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。   
 

   (2)  讲解尾巴的画法。  

    a. 请幼儿来添画尾巴。(评:这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求。)  
  
    b. 教师用指侧画尾巴,引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。  

    (评:在幼儿尝试的基础上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象。)  

    c. 幼儿练习画尾巴,教师巡回指导,提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。  

    (评:此环节给幼儿提供了充分的练习机会,解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。)  

 

    4、交代要求,幼儿作业,教师指导。  

    (1)  出示青蛙图案:教师:咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们,它们就藏在小朋友桌上的画纸上,快,我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。  

    (2)  幼儿操作,教师指导他们注意点画方法,鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓励他们大胆细心地操作。  

    (评:设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节,激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望,符合幼儿的游戏心理。)  

 

    5、评价和欣赏作品  

    (1)  教师:我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。  

    (2)  引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。  

    (评:评价时同时展示每个幼儿的作品,总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验,加强了儿童的满足感。)  

    6、音乐游戏:小蝌蚪找妈妈  

    教师扮作青蛙妈妈,幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师:小蝌蚪回到妈妈身边真开心,我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏,好吗?  

    (评:最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果,活跃了课堂气氛,易于消除幼儿精神上的疲劳。)  

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