【天立来信 • 第十一期】家长如何指导孩子的写作

静静的顿河读后感

一位五年级的家长来信说：“每次看汤校长的文章，简直是一种享受，写到我们家长的心里去了。我想请教一下，平时你是如何写作的？家长能够指导孩子的写作吗？如果能够，你能否教给我们一些方法？”

对于我是如何写作的，非本文重点，我会结合指导孩子写作进行部分介绍。

家长是否能够指导孩子的写作，我个人觉得因人而异，因为指导孩子写作，还是有一些基本的专业要求。但是，如果了解一些基本的常识，哪怕家长写作水平不高，对于提升孩子的写作能力还是有一定帮助的。

孩子的写作，可以分为两大部分。一个是考试作文，目的当然是为了语文考试中得高分。这方面，语文老师显得更专业，我就不去班门弄斧。另一个是为了实际需要而进行的写作。

这一次，我重点讲讲为了实际需要而进行的写作。

写作是一件高度消耗脑力的活动，所以很多人一提写作就头大，是有原因的。我每次进行写作的时候，基本上都是安排在大脑最清醒的时候，比如上午9点—10点，下午2:30—3:30，晚上8:30—10：00。

要去指导孩子的写作，就得明白写作对于孩子而言，的确是一件非常困难的事情。因此，家长要做的第一件事情，就是激发孩子写作的动力。

1.把孩子的作品公开发表。

公开发表，不是指想尽办法发表在纸质刊物上，而是发表在互联网上，简单、高效。比如简书、新浪个人博客、个人微信公众号、QQ空间等。

2.把孩子的作品夸上天。

刚开始的时候，不要去给孩子讲结构，更不要去讲句法与修辞、论点与论据，连错别字、病句都不要去纠结。反正就是一个字：夸！

让孩子不知不觉间对写作充满好感，对写作上瘾，后面才是水平一步步提升的问题。

3.找一些好友充当“托儿”。

拉来一些“亲友团”，负责点赞、评论、打赏。这一种诱惑，连我们成人都无法抵御，是激发孩子写作动机的最聪明、持久的方法。坦白地讲，我每次看见自己的文章被他人热评、转载，阅读量超过1000，心里都是充满成就感的。

此处打个广告，为了鼓励我们这些原创者，如果某一篇文章你觉得好，就在文末点赞一下，在自己朋友圈转发一下，这会让我们的文章内容越来越好。

4.让孩子全程参与互联网推介。

在互联网上推介孩子的作文，必须让孩子全程参与，知晓文章被多少人阅读、点赞、转载、评论和打赏。

尽量不要让孩子知道我们请的那些“托儿”。

解决了动力问题，接下来就要解决写作目的问题。

一是把自己的想法或者感受表达出来，二是让他人喜欢阅读并从阅读中受益。

所以，无病呻吟和自说自话，都是不可取的。

可以引导孩子从以下三个方面去确定写作内容。

一是生活中的观察、感受和思考。

比如自己炒菜时，一不小心把盐放多了，会突然闪出一个念头：怎样才可以放盐不多呢？

二是阅读中的灵光闪现。

这有点像读后感，但不能够完全写成读后感，要紧紧抓住大脑中昙花一现的灵感。比如阅读《丑小鸭》后，“丑小鸭”假如事先知道自己是“天鹅蛋”孵化的，它的“鹅生轨迹”又会是怎样的呢？

三是特殊时刻所展开的想象。

比如看见街边一位可怜的乞丐，可能会立即想象到他的小时候是怎么度过的？

1.首先确定文章是论文型还是故事型，并采用不同的文体结构。

2.确定文章的标题。

文章的标题就是文章的眼睛，要紧扣文章内容，同时又能够吸睛，但是又不能哗众取宠。

下面是五一特刊我想到的三个标题，如果只看标题，你更喜欢哪一个？家长朋友们可以做个比较。

《天立小学生的培养目标》

《未来的天立小学学生，会是什么样子？》

《16年后，天立小学的学生是什么样子？》

我最终选择了第三个标题，第一个标题太公式化，典型的学术论文，可读性不强；第二个标题有一些创意，容易引发家长的联想；第三个标题，增加了具体的时间（16年后），让人阅读的愿望一下子就被激发出来。

标题的写法，没有固定的模板，但最好是有张力、冲击力、具体化、意象化。

《三国演义》《红楼梦》《静静的顿河》《狂人日记》，像这些题目，都是非常好的，可以让孩子多去看看经典文章或专著的标题，多去认真体会。孩子自己写标题的时候，可以尝试写出三个标题，然后去筛选，可能会让标题更具有冲击力。

3.确定文章结构。

论文型

论文型的结构，一般就是论点（观点）、论据、案例的方式。

一位好友讲阅读与写作的案例，摘要分享。

标题是：如果我有一位姐姐，想嫁给唐僧师徒四人中的一个，我的建议是……

正文（蓝色字体是我的点评）

我建议嫁给沙僧。（开篇抛出论点）

八戒好吃懒做，重色轻友，在高老庄……（排除法：论据+案例）

唐僧懦弱、小气，武功不高，搞不好在危机关头抛弃我姐。有一次……（排除法：论据+案例）

孙悟空性子急，力气大，万一我姐把他惹毛了，他一棒下去，姐就挂了。白骨精那么厉害，都被他打死三次。（排除法：论据+案例）

沙僧重情重义，吃苦耐劳，不好色，不会感情跳槽。孙悟空跑回花果山，八戒的信心动摇了，但沙僧一直默默地陪在唐僧身边。（结论与推断：论据+案例）

这一篇“论文型”，也可以叫非虚构型，可以作为孩子写作此类文章时的结构模型。文字不在于多，也不在于优美，而在于观点是否鲜明，论据是否得当，案例是否有力。

故事型

标题：如果丑小鸭知道自己是“鹅二代”，会是怎样的结局？

下面是故事梗概。

某一天，青鸟送给丑小鸭一封信，信中说它是天鹅二代，丑小鸭惊呆了。

它不敢告诉任何人，连癞蛤蟆都想吃天鹅肉。

它越发孤独，直到有一天，它忍不住孤独，把这个秘密告诉了它最好的朋友——小鸭子欢欢。

欢欢做了一个重要的决定，这个决定影响着丑小鸭的一生。

原来，欢欢四处打听天鹅晚会举办的时间和地点，让森林里的老狼察觉到了。

老狼怀疑欢欢是高贵的天鹅，在一个月黑天高的夜晚，抓走了欢欢。

丑小鸭为了救出欢欢，主动跑到老狼面前，承认自己是天鹅二代。

欢欢自由了，丑小鸭却被关在森林里。

丑小鸭不断锻炼自己飞翔的本领，终于有一天，它高高飞翔在天空，回到了欢欢身边。

最后，带着欢欢，一起参加了天鹅晚会。

故事型文章的写作，要故意制造一些“拐点”，忌讳平铺直叙。

最后说明一点，孩子们仿写、部分引用，都是允许的，这是练习写作的重要途径。家长们不要觉得这是不好的行为。

文章很长，做一个总结。

本文讲的是平时写作，非考场作文。

一、写作动机。

1.把孩子的作品公开发表。

2.把孩子的作品夸上天。

3.找一些好友充当“托儿”。

4.让孩子全程参与互联网推介。

二、写作目的。

1.把自己的想法或者感受表达出来。

2.让他人喜欢阅读并从阅读中受益。

三、写作内容。

1.生活中的观察、感受和思考。

2.阅读中的灵光闪现。

3.特殊时刻所展开的想象。

四、写作手法。

1.首先确定文章是论文型还是故事型，并采用不同的文体结构。

2.确定文章的标题。

3.确定文章结构。

 全文终