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教资笔记:速记教育学的产生与发展(2)

教师帮官微 2020-11-11 09:25:58

奈奈和熏的sm日记


先出现教育,再产生教育学学科

教资笔记:教育的起源与发展,原来这么传奇(1)
但你知道教育学的发展
经历了哪些阶段吗


◆考点 1:教育学的概念(单选)


教育学是以教育现象、教育问题为研
究对象,不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。


(1)根本任务:揭示教育规律;
(2)内在动力:教育问题;
(3)属于基础学科。


◆考点 2:教育学的萌芽  ★

萌芽阶段的特点:
(1)以习俗的认识为主。
(2)以机械类比、比喻、寓言等思维方式为主。
(3)有关的教育论述包含于哲学或道德论述。


萌芽阶段代表人物和代表著作


A.中国
(1)《学记》——中国古代、世界上第一本教育学专著。
观点:
“化民成俗,其必由学”:揭示了教育的重要性、教学相长、尊师重道、藏息相辅 。
 “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”:阐释了启发式教学、豫时孙摩、启发诱导、长善救失。
“学不躐等”:教学要循序渐进。
(2)孔子——《论语》:有教无类、因材施教、启发式教学(“不愤不启,不悱不发”)。
(3)墨翟——兼爱、非攻。


B.西方
(1)苏格拉底:“产婆术”(问答法,启发性原则)。
(2)柏拉图:《理想国》,寓学习于游戏,从现实世界到达理想世界。
(3)亚里士多德:古希腊百科全书式的哲学家《政治学》,首次提出“教育遵循自然”的原则。
(4)昆体良:《论演说家的教育》(也叫《论演说家的培养》、《雄辩术原理》),西方第一部教育学专著,世界上最早研究教学法的书。


◆考点 3:教育学的创立阶段


※巧记(敲黑板,重点):


1.“培根首提出,纽斯来实现,巴特再规范”。

2. “级智夸大独立”( 夸美纽斯):
级:班级授课制;
智:泛智教育;
夸:夸美纽斯;
大:《大教学论》;
独立:教育学形成一门独立学科。

3.“一、二、三、四+教育性原则”(赫尔巴特)
一:一本书《普通教育学》;
二学:伦理学、心理学;
三中心:教师中心、教材中心、课堂中心;
四阶段:明了、联想、系统、方法。


4.“民主威新分三、四、五步走”(杜威)
民主:《民主主义与教育》;
威:杜威;
新三:儿童中心、经验中心、活动中心;
四:教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造、学校即社会;
五:五步教学法(创设疑难情景、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个困难、验证这个假设)。


◆考点 4:教育学的发展阶段


1.马克思主义教育学


2.现代教育理论的发展

奈奈和熏的sm日记 ※巧记(敲黑板,重点):

木(姆)有目标,哪(纳)来结构,挖根(瓦根)找范例,高度赞发展,真可谓全面和谐斯基。


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