当前位置: 首页 >交流分享 >中学语文说课教案:《木兰诗》

◀ 中学语文说课教案:《木兰诗》 ▶

中学语文说课教案:《木兰诗》

福建教师招考网 2021-09-11 21:11:00

木兰辞教案 再不点蓝字关注,机会就要飞走了哦

导读


《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事,富有浪漫色彩;充分体现出中国民歌之天然特长,铺排、夸张、象声、悬念的突出运用,对于渲染气氛、刻划性格,效果极佳,使作品具有强烈的艺术感染力。以下是福建省教师招聘考试网的小编整理的一份关于《木兰诗》的教案,希望对各位有所帮助!


《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事,富有浪漫色彩;充分体现出中国民歌之天然特长,铺排、夸张、象声、悬念的突出运用,对于渲染气氛、刻划性格,效果极佳,使作品具有强烈的艺术感染力。以下是福建省教师招聘考试网的小编整理的一份关于《木兰诗》的教案,希望对各位有所帮助!


一、教材分析

《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封,辞官还家的故事,充满传奇色彩。本诗为民歌,结构分明,语言朴素,感情浓郁,适于吟诵,有利于培养学生对古诗文的语感。


二、教学目标

(一)知识目标:

1.文言知识,初步了解一些文言句式。

2.初步了解民歌的特点和常用的修辞手法。

3. 背诵全诗。

(二)能力目标:

1.从整体上把握诗歌的内容,准确、完整地复述课文,提高概括能力和语言表达能力。

2.学习本文叙事详略得当的写法,体会其效果。

3.培养学生独立研究、合作探究的能力。

(三)情感目标:

感受花木兰勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神,了解她的智慧,胆略和才能。


三、教学重、难点

(一)重点:研读刻画木兰定人物形象的重点段落,理解繁简相宜的写作妙处。

(二)难点:了解本诗的一些句式,并理解掌握互文,排比等修辞手法,并提醒学生在翻译时要注意体现。


四、教学方法

(二)学法:本节课主要让学生采用自主探究、小组合作等学习方法,有利于激发学生学习的兴趣,充分发挥学生学习主动性,培养学生的创新精神和实践能力。

(一)教法:本节课以学生为主体,以教师为主导,结合多媒体电教设备辅助教学。采用诵读法、复述法、鉴赏法、讨论探究法、竞赛法等教学方法,引导学生清晰、流畅、有条理地表达,激发学生的学习兴趣,培养学生利用各种渠道解决问题的能力。


五、教学流程

第一环节:导入新课

教师给学生唱《红色娘子军》主题歌,让学生结识巾帼英雄-----花木兰。

第二环节:作品及背景介绍

将课前准备的文字资料分发给学生,通过学生自己搜集来的材料,简介背景,激发兴趣。

第三环节:朗读诗歌,感受诗歌的声韵美

首先,播放课文朗读带,学生听读,要求听准字音,初步感知诗意。(投影显示多音字、通假字、形近字及本课新字词。)

然后,教师范读,学生听读,要求注意体会朗读的语调、语速、节奏等,尤其注意朗读节拍的把握。

接着,让学生自己练读诗歌,力求体现诗歌的声韵美。

第四环节:默读诗歌,结合注释,借助工具书,翻译文句,理解诗意。

首先,让学生自读诗歌,借助注释、工具书,试译全诗。

然后,把全班分为6个学习小组,以学习小组为单位,学生互动合作,讨论交流,理解词句,讲解诗意。如果有小组无法解决的问题,可以提出来,全班共同商讨解决。再将全班分为A、B两组,展开课堂文言知识竞赛,每道测试的单号为A组必答题,双号为B组必答题。底分为100分,错一小题扣5分,分别纳入小组计分,小组竞赛完毕,教师针对学生回答,酌情点拨。

第五环节:复述诗歌,整体把握故事情节,强化背诵

首先,选几位同学复述本诗的故事情节,其余同学评点,教师在学生交流的基础上总结,画出思路图。

然后,依据思路图,背诵思路强化背诵。

接着,再设计形式多样的练习,指导背诵。(如:教师背上半句,学生背下半句、男女同学竞赛或组与组之间竞赛)。

最后,全体学生集体背诵。

第六环节:布置作业

让学生课后搜集花木兰的相关资料,将《木兰诗》改写成剧本。目的是让学生强化背诵,通过自编自演,加深对课文的理解,迎接校园文化艺术节。


各位如果对教招有任何问题或想法,都可以在下面进行评论哦!

福建教师招考网 木兰辞教案

点击

阅读原文

了解更多内容! 木兰辞教案

◀ 友情链接 ▶
Copyright © 2021 All Rights Reserved 版权所有 成都学历教育交流组