成都学历教育交流组

为教育而坚守,静待花开--记哈四中“书香三八”读书会座谈会纪实

哈四中 2021-01-09 19:05:51

2018年9月 相约星期二读后感

哈四中书香三八读书会座谈会


2018年9月29日13:10分哈四中“书香三八”读书会社团在307会议室举行了本学期的第一次活动,本次活动的形式是以座谈为主,发言内容不再拘泥于读书分享,对职业教育、育子经验、研学经验介绍等都有所拓展,大家在欢快愉悦的气氛中进行,对学校读书会社团的发展出谋划策,畅所欲言,使“哈四中书香三八读书会”成为老师学习、交流的平台,成为老师们舒展内心世界的一个瓶颈,一个释放的出口。

王学凯主任

会议由王学凯主任主持,王主任首先感谢杨秀芬校长能莅临指导社团活动,其次要感谢各位教研组长精心挑选发言人选,第三感谢各位发言者的精心准备,第四感谢各位聆听者支持社团工作。










按照教育局的部署,号召广大教师向李芳老师学习,李芳老师扎根乡村几十年,放弃城市教书的机会,最后用生命保护了学生,前些天内蒙古丁燕老师向李芳老师一样,用生命诠释了以为师者的责任与大爱...,保护了学生,用她们本能和刻在骨子里的善良与担当,在危难时刻挽救了学生的生命,可歌可泣。

张晶老师

发表对李芳老师事迹感言

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向坚守致敬!

——读李芳同志事迹有感

又是一个同样的故事!又是一个为了学生奉献了青春和生命的老师,张丽莉老师的事迹犹在耳畔,李芳老师的事迹再次震动了善良的人心。当我看到李芳老师的感人事迹时,正是新学期迎接新学生的时候,每每在这个时候,我都会憧憬着为所有的学生送上笑容,为所有的学生送上学习的钥匙,期盼着给每一名新学生留下美好的印象。

今年,是我从教第15个年头了,自认成为光荣的教师以来,始终对得起教的每一名学生,用心教授知识,从没有懈怠教育教学工作,然而李芳这名在农村学校的同行和张丽莉老师一样,再次击中了我埋藏在深处的内心。她不是一个意外的英雄,她的牺牲是英雄的意外。因为,她从教29年对农村教师事业的坚持,对农村孩子的慈爱,使我看到了一个闪光的人生,看到了一个对教师神圣事业的坚守。放弃城市生活,选择农村近30年,李芳同志的这份坚守来自哪呢?我对此疑问丛生,她没有自己的孩子么?没有自己的亲人么?为这个不被理解、没有效益的农村教师事业如此奉献值得么?但她就是坚守下来了,教师职业的奉献不是说说就来的,她是一点一滴的辛勤汗水浇灌的,随着对李芳同志事迹的了解,我终于明白了这个“意外”的平凡英雄,理解了她对教师事业的热爱与坚守,让我的思想受到了一次“坚守”的洗礼。2018年6月11日傍晚,那个短短的几秒钟。面对飞驰而来的摩托三轮车,李芳同志勇敢的挡在学生身前推开惊呆的学生,这份壮举不是博人眼球、捞取名利的现场秀,而是从心里自然迸发出来的教师责任和为师之爱。一瞬间,她就做出了决定,把生留给学生,把危险留给自己。从20岁毕业分配到农村小学直至因公殉职前,李芳老师坚守基层教育第一线近30年!在这定力和坚持的背后,我们看到的是李芳老师对教师这一行业的坚守,对教育工作的热爱,对农村孩子的奉献!

我告诉自己,你要坚守下去,虽然自己也常常为微薄的收入、难管的学生、家与学校奔波的路途、亲人的不理解、不能做到的孩子陪伴所困扰烦闷,但老师这一职业的快乐也是很多人所无法想到的。多年后,远方学生的一次久违的问候;课堂上,所有学生都弄懂的难解之题;高考后,收到通知书学生们的笑脸;还有老师学生在课堂互动时的糗事,都能让我时常感到扑面而来的快乐。

我要向坚守致敬!李芳这样的平凡英雄其实在我们身边有很多,在我们四中,有许许多多一直在坚守的老师,不论多么疲惫,也要为孩子们多上一堂课,多答一次疑,家里不论有多大的困难,他们都没有放弃一次上课的机会。彷佛家里的孩子和年迈的老人都不需要照顾,仿佛我们都是不食人间烟火的天使,不用给孩子买到买不起的学区房,不用忙碌一些家里的家务,不用教孩子学习。

向坚守致敬!我曾经问自己,人生的价值在哪里?老师的价值在哪里?我也曾经对我的学生说:我不需要你们现在给我什么回报,只希望你们珍惜当前的学习,走好未来的人生路,当我老了,走到一个地方,还能有学生记起我,告诉我这变化的世界,告诉别人这是一名称职的好老师,她以前严厉的狠,但我们都喜欢她。

 这就是我的答案,向坚守致敬!坚守下去,幸福的做一名简单、平凡的老师。李芳老师你是英雄,但我希望您依然平凡着,希望没有人感动你的事迹。愿所有老师健康平安,愿我们的坚守使四中桃李满园,愿我们的坚守使我们收获“慢慢来、满满来”的幸福。 

         哈尔滨市第四中学外语组   张晶

                        2018年9月13日




宋悦老师

相约星期二 读后感

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                                     地理组 宋悦

    我们就听许多人说过读书多么重要,然而我们现在许多人都放下了与自己职业无关的书,除备课、批作业、辅导学生占据了我们的大部分时间,回到家往往累的只想睡个好觉。感谢这次读书会,让我再次沉下心来读了一本书,一本与人生有关的书。

书的名字叫做相约星期二。讲述了一位身患绝症的社会学老教授莫里在他生命最后的阶段每周二与学生相约,给学生讲述人生的故事。学生把听课笔记整理出版,题目叫相约星期二,这本书连续44周名列美国畅销书排行榜。

人生是什么?小学生们会赞叹,啊,生命!老人会感叹:人这一辈子啊。但大多数人躲避着,因为觉得自己缺少谈论的资格,谁也不敢承认自己是人生领域的专家。而这位老者莫里却敢于说出自己的想法,并分享给他的学生。

莫里说,为什么我快死了还要给你们上课呢,难道我自己不痛苦吗?我当然是痛苦的,但是给予他人,让我感到自己还活着,只有当我奉献出了时间,当我使悲伤的人重新露出笑颜,我才感到我仍像以前一样健康。

    这让我想起咱们学校无论有多累,一听到上课铃就满血复活的老师们。奉献,是我们生命意义的一部分。

莫里教授平时的生活是:博览群书为他的课程寻找新的思想、走访同事们和毕业生、给远方的朋友写信、他与朋友们相互交流,相互影响,相互爱护。这是一种非常美好而自然的生活状态。

而书中他的学生米奇认为工作才是人生的意义,他是一名体育记者,一天在电脑上花8个小时写报道,每天还主持直播节目,几年来,他把其他一切抛在了脑后。

一个是生活、一个是工作,到底哪个是人生的意义?

莫里教授回答我们,人生的意义在于给予爱、接受爱。

追求物质上的东西,并不能让你满足,真正使你满足的是给予他人你的时间、你的关心、你的闲谈,你所给予的爱是发自内心的,不失望,不妒忌,不计较回报。爱是什么?爱就是你像关心自己一样关心别人。

   如果再给你完全健康的一天,你会做什么?这是米奇给莫里提出的一个问题。莫里回答,早晨起床,进行晨练,吃一顿可口的,有甜面包卷和茶的早餐。然后去游泳,请朋友们共进午餐,我一次只请一两个,于是我们能够谈他们的家庭,谈他们的问题,谈彼此的友情。然后我会去公园散步,看看自然的色彩,看看美丽小鸟,尽情地享受久违的大自然。晚上,我们一齐去饭店享用上好的意大利面食,也可能是鸭子——我喜爱吃鸭子——剩下的时刻就用来跳舞。我会跟所有的人跳,直到跳得精疲力竭。然后回家,美美地睡上一个好觉。”

  平常的不能再平常了,但也许这就是所谓幸福的本质吧!在这纷纷扰扰的世界中,需要不知足的奋斗,来满足我们多欲的身,更需要知足的享受,来抚平我们焦虑的心。

你一生中遇到过一个好老师吗,他把你视作一块未经雕琢的玉石,他用智慧把你打磨对璀璨发亮。如果没有,希望我们能成为这样一位老师。



姜莉丽老师

梁衡散文  推荐

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梁衡散文推荐

历史组 姜莉丽

很荣幸能参加哈四中三八妇女读书会第二季的录制,我之所以要积极努力的争取这次参加读书会的机会主要是有感于读书会第一季的轰动与火爆!

今天我要向大家推荐梁衡的散文,梁衡,著名学者、新闻理论家、作家。现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。他的主要作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》;新闻三部曲《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》;有散文集:《夏感与秋思》、《只求新去处》、《红色经典》、《名山大川感思录》、《人杰鬼雄》、《当代散文名家精品文库--梁衡卷》、《人人皆可为国王》、等.学术论文集:《为文之道》、《壶口瀑布》、《梁衡理科文集》、《继承与超越》、《走近政治》、《梁衡文集》九卷;有《晋祠》《夏》《武侯祠,一千七百年的沉思》、《跨越百年的美丽》、《把栏杆拍遍》等多篇散文入选中学课本。

我对梁衡散文的钟爱,最初是来自于好友的推荐,其次源于季羡林对梁衡的评价,季羡林教授在一篇文章里这样评论过他:“梁衡是一位肯动脑、很刻苦,又满怀忧国之情的人。他到我这里来聊天,无论谈历史、谈现实,最后都离不开对国家、民族的忧心。难得他总能将这一种政治抱负,化作美好的文学意境。在并世散文家中,能追求、肯追求这样一种境界的人,除梁衡以外,尚无第二人。”再次,来自于自己读过以后的感受:清新,赋予景物、人物以灵魂。

今天我推荐的是《把栏杆拍遍》,翻看这本书的目录,涉及到好多历史人文景点以及我们非常熟悉的历史人物,例如这本书的第三单元享受自然中的目录有晋 祠、吴县四柏、冬日香山 、夏 、草原八月末 、长岛读海、天星桥—桥那边有一个美丽的地方、雨中明月山 、乌梁素海——带伤的美丽、榆林红石峡记、长城·古寺·红柳。读过这些文章,了解作者对这些历史景观的观察视角和所见所感,再带着孩子去这些地方,不失为我们深入景区景点灵魂内涵,摆脱浮躁与商业气息的一个好方法,而不仅仅是我来过而已。另外在思考如何发挥旅游带来更多的精神享受的过程中,我受到王校长主持的高一学年的职业生涯规划课的启发,决定如果带孩子出去旅游,不管去哪里,都要计划出一天或者半天去到当地有名气的大学,去到大学里孩子比较喜欢的相关学科的学院,感受大学氛围,看看那里大学生的精神面貌,主要目的是让孩子把想象变成眼见为实,不必多,每年一、两所,上高中的时候孩子心里的目标就应该基本确定了。

梁衡的人物散文,写的大多是人杰鬼雄,其中大多是名垂宇宙,家喻户晓的伟人,还有文惊当世,传之百代文人。而这些跨越千年、百年的人物却从作者的笔端一一鲜活起来。他写的人物在千年百年中已有定论上又重新给出评价,而这种评价又是不落窠臼的。如在中,他笔下的辛弃疾,人们都承认辛弃疾是个大词人,但能从他的出身到成业的发展史上判定辛弃疾的词及人“在文人中的唯一性和在历史上的独特地位”的,梁衡是第一人。作者还在文中郭沫若评说陈毅的“将军本色是诗人”来评说辛弃疾这个人,“词人本色是武人,武人本色是政人”。说辛弃疾是“词人”是“武人”是一般人的判断,而说辛弃疾是“政人”恐怕就是梁衡的独见了。梁衡说“他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液。他由武而文,又由文而政,始终在出世与入世间矛盾,在被用或被弃中受煎熬”。作者还将辛弃疾的为政与陶渊明白居易的为政作了比较,表明了辛弃疾为政的投入与积极。他能从人性的深层重新来诠释一位人物,在文章最后一段,作者在分析辛弃疾走上诗词创作道路的必然性时就作了这样生动的评说:“他被九蒸九晒,水煮油炸,千锤百炼。历史的风云,民族的仇恨,正与邪的搏击,爱与恨的纠缠,知识的积累,感情的浇铸,艺术的升华,文字的捶打,这一切都在他的胸中、他的脑海翻腾、激荡,如地壳内岩浆的滚动鼓胀,冲击积聚。既然这股能量一不能化作刀枪之力,二不能化作施政之策,便只有一股脑地注入诗词,化作诗词。他并不想当词人,但武途政路不通,历史歪打正着地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气,也是一首好词了。”著名作家梁晓声在谈梁衡的一本散文集时说:“我确信,作为一个勤于思想的人,梁衡对历史的反思,肯定比他写出来的以上篇章要更深邃更全面些。”

在介绍了《把栏杆拍遍》后,我要以梁衡的另一部散文集《人人皆可为国王》中的内容作为我今天推荐的结尾,在这本书里他说:每一个成功者都可以享受山呼万岁式的崇敬,享受鲜花和红地毯。社会有许许多多的“国王”在各自不同的王国里尽享着自己臣民的膜拜。你看歌星、球星是追星族的国王;作家、画家是他读者的国王;学者、教授是他学术领域内的国王。幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴,也俨然如王——孩子王。就是牧羊人,在蓝天白云下长鞭一甩,引吭高歌,也有天地间唯我独尊的王感。
   每个人只要努力都能得到一种王者的回报。当一个人壮志难酬或怀才不遇时,这大约是人生最低潮最无奈的吧。但就是在这种状态下,他仍然会有追随者,仍然可以反败为王。北宋时的柳永,宋仁宗不喜欢他,几次考试不第,连个做臣子的资格也拿不到,他只好去当“民”。但是在歌馆妓楼、勾栏瓦肆的王国里他成了国王——词王,“凡有井水处都有柳词”,你看他这个王国有多大。林则徐因主张禁烟被清政府贬到新疆伊犁,但就是这样一个“钦犯”,沿途官民却拜迎宾馆,泪洒长亭,赠衣赠食,争睹尊容。到住地后人们又去慰问,去求字,以至于待写的宣纸堆积如山。在人格王国里林则徐被推举为王。
  在正常生活中更是人人可以为王。一次爬香山,在山脚下一位年轻人用草编成蚂蚱、小鹿之类的小动物,插满一担,惹得小孩子和家长围成几层厚厚的圆圈,很有拥兵自重的威风。等到登上半山时,又见许多人挤在一起围观,一个老者在玩三节棍,两手各持一节细棍,将那第三节不停地上下翻挑,做出各种花样,人们越是喝彩他越是得意,在这个山坡上临时组建的三节棒小王国里,他就是国王。
  国王的精神享受有三:一是有成就感,二是有自由度,三是有追随者。只要做到这三点,不管你是白金汉宫里的英国女王,还是拉着小提琴的街头艺术家,在精神上都已得到一样的满足。而要做到这一点并不难,只要诚实、勤奋就行——因为你虽没有王业之成,大小总有事业之成;虽没有权的自由,但有身心的自由;虽没有臣民追随,但一定有朋友,有人缘,也可能还有崇拜者,“天下谁人不识君”。所以人人皆可为国王,谁也不用自卑,谁也不要骄傲。


    谢谢大家!



赵丽杰老师

陪伴孩子成长点滴

(向上滑动查看内容) 相约星期二读后感

一.做好孩子的后勤工作 增强体质。

 勤于整理,创造整洁舒适的学习环境,让孩子在家时刻感受到清新;用心安排孩子的饮食,注重营养,为了孩子能够吃好饭,我把孩子喜欢吃的还有一些认为有营养的菜品记录下来,按照自己的经验写成了详细的菜谱,每天换样去做,带饭期间五点起床给孩子做饭。保证营养孩子才有更多的经历去学习。我觉得最值得自豪的就是孩子身体好,从小到大基本不得病,精神头足。上课时候从来不困。中考高考的时候,两科之间休息,吃过饭,想让孩子休息一下睡一会儿都不干,说是不困。记得高中时候孩子说有一次自习课老师进教室,数了一下,只有六个孩子没睡觉,就有她一个。但也不一定在学习哈。鞋服必须整洁干净, 不同季节我给孩子至少要买两三套校服,校服上衣比较爱脏每天必须换 ,裤子偶尔会穿两天。

二.培养孩子的品质,树立正确的三观。

在孩子幼年时给予孩子强烈的亲密感,陪伴孩子成长。在孩子长大后适当的放手。既不让孩子感到童年的贫瘠,也不让孩子感到成长窒息。 陪伴,建立孩子的安全感,给孩子正确的价值引导。唯德学,唯才艺,不如人,当自励,若衣服,若饮食,不如人,勿生威。引导孩子注重的品德、学问、才能和技艺的培养,感觉自己不如人就应该发愤图强赶上别人;衣着打扮不如别人,不必忧伤自卑,不要过分注重外在。

1.提高内涵,养成好习惯,培养竞争意识。正如一句谚语所写:孩子的心田是一块神奇的土地,播种思想,收获行为;播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获人生。培养孩子要从孩子的内心入手。父母要懂得付出,女孩子要富养,不是单纯物质上的富有,更重要的是精神上的富有,和情感上的富有。要和孩子沟通交流,父母要言传身教,不要推卸责任。在孩子身体能承受的范围内,我们会尽可能的为孩子创造一切可能的学习条件和环境。 列举几个小事:

陪伴,启发思维。做数学题,爸爸总是让孩子给他讲。他让孩子审题后,说说想法,适当点拨一下,然后让孩子给他讲,练习孩子思维表达能力。孩子特别喜欢和爸爸一起讲数学学数学。把学数学当成了快乐的事情。孩子能在特别轻松愉快的学习中保持良好的状态。 

规定时间,提高效率。孩子备考钢琴十级的时候,半个月,除了吃饭睡觉,就在练琴,我在一边陪她,规定孩子弹几组,认真高效完成后,就有很多休息自主的时间,否则,自己把玩的时间就消耗没了。这样孩子基本不用督促,不敢懈怠,比其他同伴晚学三年琴,但考十级只晚了半年,而且是一次就通过,节省了两年半的时间。只要用心做才能成功的。

儿歌王争夺赛,在短短三个下午时间,孩子要学会二十首歌。音频歌词都要与电视台给的曲目一致。经过紧张的前两轮角逐后,更激烈的第三轮开始了,这一轮是抢唱,听到乐队老师演奏的乐曲后,必须在第一时间内按键,然后走到前面去唱刚才演奏歌曲的第二段,这一轮第一首曲目演奏后,孩子还没等反应过来时,其他小朋友已经按好了键去唱了,当其他三个小朋友都得到一分的时候,希希还没有得分,她的心理是焦急的,因为率先得到两分的两个选手可以进入最后一轮比赛,这也是历练她的最好时机,没人能帮得了她,她必须靠自己,虽说比赛结果不重要,但台下的家长仍然替孩子紧张着,心情是复杂的,着急没有用啊,看孩子怎么办吧。后来在继续演奏其他曲目时,我就发现希希好像有了些经验,按键快了,能在第一时间抢唱了,尽管如此,已经有一个小朋友第一个得满两分进入下一轮比赛,对其他三个小朋友而言,三个人只剩下一个机会了,舞台上出现了本次比赛最紧张最激烈的时刻,音乐刚想起,不是夸张,感觉还不到一秒钟我就看到希希按键了,当时我在想,孩子想干什么呢,怎么没等听到音乐就走向前去了呢,能判断出歌曲并演唱第二段吗?“奇迹”发生了,孩子从容的准确的完成了演唱。顺利过关。后来我问孩子,为什么没听到音乐就按键。孩子说前两次由于按键手抬得太高耽误时间了,后来她说,只要乐队老师开始奏乐她就按键,然后利用向前走的几秒钟再判断是哪个歌曲,孩子学会了应变,凭的是超强的辨音能力和记忆力,在加上临场自己总结的经验,她进步了,学会了自己面对。最后以第一名荣获了“儿歌王”称号。孩子是自豪的,我们为孩子的胜利而骄傲。到最后谈获奖感言的时候,孩子出乎我们意料的语言让我们更感动。孩子说:“我们班主任赵老师说过,成功只有三步,第一步,确定目标,第二步朝着目标去努力,第三步,成功。”孩子是自信的,更欣慰的是能真正了解老师教给她们的话。培养孩子声乐,钢琴,学会游泳,轮滑,骑自行车,滑板等,为的不是虚荣的得到几个证书,而是有意的让你生活得更加丰富精彩,有质量。是让孩子去经历。经历比成绩本身更重要。给孩子展示的平台,给孩子活生生的寓教于乐的课堂,让孩子体验到比赛特有的紧张激烈,感受到胜利的喜悦和失利的遗憾,让孩子去历练,学会怎样面对挑战和与人沟通,如何面对挫折,只有经历无数次的摔倒后,孩子才可以站到更高的领奖台上。可见高兴也好,泪水也好,生活的色彩不就是丰富的感情投资吗?孩子成长的道路还很漫长,经历就是财富,作为家长要树立良好的形象,教会孩子怎样面对竞争,怎样完善自我,学会在经历中总结收获,让孩子把每一次比赛都当成表演,尽力展示就可以,成与败已经不重要了,更重要的是歌唱的快乐,参与的喜悦,懂得成功的取得需要付出,这才我们的最大意义。

2.学会倾听,赏识、让孩子正确对待挫折。也给孩子足够的空间。

父母与孩子要有良好的沟通,倾听是一种艺术也是学问,假如孩子在适当的赞扬中生活,她就能学会自尊;生活中充满关怀,孩子心中自然会有爱;假如在平等中生活,她也就学会公道;不断得到鼓励,必然会建立自信。相反,生活中缺乏爱,她也会冷漠;经常受到侮辱,她自然也就卑微,若总是得到不恰当的夸奖,必将陷入忘乎所以的自负。耳旁听到的总是埋怨,她也就学会的责怪;常遭到训斥殴打的孩子,也会对人粗暴;常受辱骂的孩子,难有文明的语言……孩子的心灵是洁白无暇、天真纯朴的。生活在什么环境中就会被适应什么样的人。我们会经常创造三个人一起玩的机会,孩子有了成绩我们要及时的给与表扬和鼓励。学会赏识孩子,和孩子沟通,享受孩子讲学校同学的故事,享受孩子讲班级学校发生的一切,比如班级评选什么“小百灵“啊,她怎么帮老师管纪律啊,沈煜超刘俊良怎么把唐诗改编成搞笑的打油诗啊什么的,特别有意思。我们要学会聆听,听孩子的心声,有了不良情绪,也适当“纵容”孩子去发泄一下,然后进行有效的引导。正确面对挫折 提高适应能力。宽容是胸襟是智慧 ,遇事允许孩子申辩 如果不问青红皂白打骂 ,不能心服口服还会产生抵触情绪,会为说谎、推卸责任埋下恶根。孩子心态很好,自己考试失利的时候还能劝其他同学呢。

不给孩子制定不切实际的目标,不争第一 ,做到自己的最好。也不要把注意力完全集中在孩子身上,过分这也不敢做那也不敢做,甚至在家说句话都小心翼翼,连电视几年都不敢看,正常交往也完全停止,这样会给孩子太多的压抑 ,也不过分看中孩子成绩,起码当孩子面不要特别紧张成绩,会导致孩子诚惶诚恐,心情紧张,无心学习。把注意力放在品德修养上,学习习惯和方法上,找出孩子没有考好的原因。这样孩子会坦然面对成绩,不虚假。做一个诚实而勇敢面对挫折的孩子。

3.学会宽容、学会感恩, 培养孩子爱学校爱老师意识,保持良好的心态。

学会宽容也是一种能力,宽容伤害自己的人不是容易的事情,人的内心像一个容器,当爱越来越多时,仇恨就被挤出去。不断用爱充满内心,用关怀滋润胸襟才能让仇恨没有容身之处,心中充满阳光,就被阳光普照。

学会感恩,老师的辛苦与培养,感谢家长的付出,感谢一切在生活中学习中对自己有帮助的人。尊重信任老师,让孩子爱上学校,爱老师,亲其师信其道。作为家长要时刻和老师保持一致。老师要求做的一定要做到。每次家长会我都参加,认真做好记录,写了好几本了,认真落实,做好孩子的榜样,认真对待老师学校的要求。孩子一个最大的优点就是,老师布置的作业不用督促,务必完成。

和谐的师生关系,促进孩子成长。对孩子影响比较大的小学大同校的赵志平老师,是发现孩子才艺的伯乐,教孩子们国学,书法,有品质的玩。给孩子太多的平台去展示。为了希希写的教育日记中把希希称为快乐的天使。数学兴趣从那时候开始,直到高中遇到张保忠老师,孩子是发自肺腑的喜欢和尊敬。孩子说是她们的男神。数学男神保忠和爸爸。所以觉得学习数学有兴趣。孩子把班主任张老师喜欢说的话写成了语录,一条一条记录好,毕业打印出来送给了老师当礼物。老师在课堂上提问,如果遇到很难的问题,很多孩子都答不上,站起来了,这个时候同学们特别盼望着老师能叫张盈希起来回答,不是她会,是因为只要张盈希起来,就能缓解老师的心情。孩子就会用语无伦次的有点尴尬甚至滑稽的语言表情把老师气乐了,老师会说,张盈希你是不是傻啊,从来没见过这么没长心的女生,用孩子自己的话说特别喜欢被老师骂。现在寒暑假回来必须得去看保忠,听保忠说她两句。这是一种情感的表达,是对老师崇高的爱。

4.让孩子更多接触自然,多一些社会实践的经历。

小时候出去吃饭带着她,吃饱后就会和哥哥姐姐叔叔阿姨去聊天,让孩子学会与人沟通。寒暑假不管短途还是长途的,经常带孩子出去走走,亲近自然,接触不同的群体。上了大学,在志愿选择上,三口人一致的意见是走出去,去外省,锻炼独立的能力,让孩子接触来自四面八方的人,了解更多的观念,适应不同的环境,开拓眼界,增长阅历。

5.存良善,慎交友,有主见,不虚荣。

积德无需人见,行善自有天知 。让孩子学会力所能及的主动帮助别人,这样才能获得很多快乐。能亲仁, 无限好,德日进 ,过日少, 接近仁德的人 ,交往思想积极健康的孩子,提升品德 ,少犯错误。

人心存良善,更应懂自保。学会判断,保持己见。不盲从,不随波逐流,勇敢说“不” ,保持己见。同时做到张弛有度,到什么时候做什么时候的事情,告诫孩子不要在该吃苦的年龄选择安逸,宁愿让孩子目前不理解家长甚至怨恨家长,也不能让孩子挥霍青春。要做一个简单健康快乐懂得珍惜的人,一个懂得经营生活的人,学会保护自己,学会驾驭自己的生活,不做生活的奴隶, 像公主一样高贵优雅的生活,回报家人和社会。

女孩子,绝对不能培养成爱慕虚荣的品质。生活中我们讲生活质量,但绝不能虚荣。物质上力所能及的提供,舒适干净最好,不单纯追求名牌。孩子这方面做得不错。即使现在上了大学,很多东西基本都是我买,不爱逛街,如果我俩想让孩子陪我们逛逛街,得商量好久。主动给生活费,孩子说妈妈我还有钱,那别给我太多钱,我有压力。孩子不会因为物质上的诱惑上当受骗。不功利,不计较,做一个朴素真实的孩子。

我们的培养目标是:尽量让孩子做到,“思无邪”思想纯清如水澈,坚定如钢韧。正如孩子所说:“我要飞,飞向朝阳,凭借太阳的光芒,我还要飞向更远。”

“勤自勉”头脑灵慧善于思考,耳聪目明善于洞察秋毫,手勤脚快不辞劳苦,浑身散发着活力,浸润着朝气。

“奋自强”全面发展,力争做一个对社会有用的人。

正如孩子的名字张盈希,张扬着独自的个性与才华,充盈着书海的学识和智慧,闪耀着师长的期寄和希望,做一个快乐的天使,更像一只雏鹰,在炼就坚毅的翅膀,准备与太阳势比高。这是家长美好的心愿。


由于时间关系,本次读书会只分享了四位老师的感言,大家都感觉意犹未尽,没有发言的老师我们敬请期待下次座谈见。请看本次座谈视频:

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撰稿:王学凯  编辑制作审核:王学凯

相约星期二读后感

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