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教资笔记(14):小学生心理发展与教育

教师帮官微 2020-11-09 22:43:40

奈奈和熏的sm日记


上期结构化问题

心理学基础知识(2)


目标再远,每天前进一点

我们也能看见希望的曙光



认知过程的发展与教育★★★



(一)小学生感觉的发展特点


(点击查看大图)


(二)小学生知觉的发展特点


1.知觉的有意性、目的性明显发展

2.知觉的分析和综合水平提高了

3.知觉的策略性逐渐提高

4.空间知觉和时间知觉的能力得到了较好的发展


(三)小学生注意的发展


1.小学生注意的发展特点


(1)由无意注意占优势逐步发展到有意注意占主导地位

(2)对具体生动、直观形象的事物的注意占优势,对抽象材料的注意在发展

(3)注意有明显的情绪色彩


2.注意规律在教学中的应用

(点击查看大图)


(四)小学生记忆的发展特点


1.有意识记逐渐占主导地位

2.小学生意义识记正在逐步发展乃至占主导地位

3.在形象记忆的基础上抽象记忆迅速发展


(五)小学生思维的发展


1.小学生思维的发展特点


(1)从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡

(2)抽象逻辑思维发展不平衡

(3)抽象逻辑思维从不自觉到自觉

(4)辩证逻辑思维初步发展


2.促进小学生思维的发展


(1)丰富小学生的感性知识经验

(2)创设情境,启迪思维,培养小学生发现问题和解决问题的能力

(3)运用讨论的方式,提高学生发散思维的能力

(4)加强对思维品质的训练

(5)提高学生的言语能力

(6)教给学生思维方法和创造方法


(六)小学生想象的发展


1.小学生想象的发展特点


奈奈和熏的sm日记 (1)想象的有意性迅速增长

(2)想象的创造成分日益增多

(3)想象更富于现实性


2.小学生想象力的培养


(1)丰富儿童的表象

(2)用生动的言语描述

(3)指导儿童阅读文艺作品

(4)进行想象训练



情绪情感的发展与教育★

(一)小学生情感的发展特点


(1)情感体验的内容日益丰富

(2)情感表现的深刻性逐步增加

(3)友谊感逐渐发展

(4)情感的动力特征明显

(5)高级情感得到进一步发展

(6)情绪、情感的稳定性明显增强

(7)情绪、情感的自控力不断增强


(二)小学生情感的培养


(1)提高认识能力,促进其情感的发展

(2)创设情境,陶冶小学生的情感

(3)在教育、教学中正确地运用移情



意志的发展与教育★

(一)小学生意志品质的培养


1.加强界观和人生观教育,确立正确的行动目的

2.组织实践活动,加强意志锻炼

3.发挥教师和班集体的影响,给予必要的纪律约束

4.启发学生进行意志的自我锻炼



个性心理特征与教育★★★



(一)能力的培养


1.教学中要加强知识与技能的学习与训练

2教学中要针对学生的能力差异因材施教

3.教学中要积极培养学生的元认知能力和创造能力

4.要注意培养学生的非智力因素


(二)气质差异的教育


1.对待学生应克服气质偏见

2.针对学生气质差异因材施教

3.帮助学生进行气质的自我分析、自我教育,培养良好的气质品质

4.特别重视胆汁质和抑郁质学生

5.组建学生干部队伍时,应考虑学生的气质类型


(三)良好性格的培养


1.树立效仿的榜样

2.提供实际锻炼的机会

3.及时进行个别指导

4.创设优良的集体气氛

5.鼓励学生进行自我教育


笔记结束




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