当前位置: 首页 >交流分享 >【小学3-4年级阅读技巧三】怎样阅读写景类文章

◀ 【小学3-4年级阅读技巧三】怎样阅读写景类文章 ▶

【小学3-4年级阅读技巧三】怎样阅读写景类文章

中小学阅读吧 2020-01-13 22:51:44

四年级写景作文


【针对性练习1】《观日出》

以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心,给人以美的享受,这便是我们说的写景类文章,面对写景文章,小学中年级学生应该怎样阅读呢?

1、了解写景文章的类别

写景的文章一般有三类:一类是游记,写的是在游览过程中所见的景物,如《西湖》;一类是描写生活中见到的自然景象,如风、雨、雷、雪等;一类是写人们生活处所周围的景,如《小镇的早晨》。我们如果了解了写景文章的类别,阅读中就可以根据其不同的点,采取不同的阅读方法。

2、明确写景的描写顺序

阅读写景文章时,要分析它是按照什么顺序来写景的。一般来说,描写的对象是固定的,作者常常采取这样几种顺序:(1)按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的行进顺序移步换形,落笔写景,条理清楚。(2)按时间推移的顺序写。随着时间的变化,描写的景物也依次出现不同的变化(3)按空间顺序来写。如从上到下或从下到上,从左到右或从右到左,从远到近或从近到远,从四周到中间或从中间到四周等。(4)按景物的不同类别来写。如《美丽的小兴安岭》第3自然段,就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物,层次分明。

3、理解写景文章的层次

写景文章在结构上一般有这样两种:一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分,或先分后总,或先总后分再总。《桂林山水》一文就是先总的赞美桂林山水,再用两个自然段分写桂林的山和水,最后又总起来说桂林山水。二是移位换景的结构,就是按照观察点的转移来采写。观察点的移动,必然引起景物的相应变化,或者是随着游览顺序安排层次。这时,文中一般都有明显的“提示语”,告诉你作者走动了,笔下的景变了;或者是观察点移动,把景物的不同方面并列铺开来写,如《林海》一文的五段就分别写了“岭”“林”“花“联想木材”“联想兴安”。

4、体会写景文章的思想感情

阅读写景文章,都必须明确作者绝非为写景而写景,而是借助对景物的描写,通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自已的认识感受和细腻的内心世界,或对大自然的赞美,或对生活的热爱,或对祖国秀丽山川的赞叹,感染读者。文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情,景中寓情,是我们阅读写景文章应把据的重点。
 
【针对性训练1】观日出

看日出须早起。4点钟还不到,我就起身,沿着海边的大路,向着东山走去。我走得很快,不久,便爬上了山顶。
残云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中,闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空泛起了粉红色的霞光。
天边的朝霞变红变淡,粉红的颜色渐渐变为橘红,以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的,通红一片。就在这时,在那水天融为一体的苍茫远方,一轮红日冉(rǎn)冉升起。开始时,它升得很慢,只露出一个孤(hú)形的金边儿。但是,这金边儿很快地扩大着,扩大着,涌了上来。到后来,就不是冉冉升起了,而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽阔的天空和大海,一下子就布满了耀眼的金光。
 
【阅读练习】
1、全文有(3)个自然段,“天空泛起了粉红色的霞光”是在第(2)个自然段讲到的内容。
2、请在文中找出下面各词的反义词,写在括号里。
浓——(淡)
慢——(快)
狭小——(辽阔)
3、阅读短文最后一个自然段,完成下面题目。
(1)联系上下文,给加点的字选择合适的解释。
融 (A,融化  B,融合  C,流通)(B)
露(A,露水  B,看见  C,显现)(C)
(2)本自然段共有(7)句话。第二句的意思是讲(大海和天空变成了通红一片)。
(3)本自然段第三到第六句话合起来是在写(红日冉冉上升)的过程。这几句话是按照(时间推移)的顺序来写的。
 
日签: 我已打卡阅读xx天,学到了“怎样阅读写景类文章“,并完成了针对性练习1:《观日出》
Copyright © 2021 All Rights Reserved 版权所有 成都学历教育交流组