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【新年送福】2019年北师大《中学化学教学设计与实践》MOOC开讲啦!

高端备课 2019-12-07 12:55:34

北京的春节教学设计

或许您是一名对中学化学教学感兴趣的学生,立志在不远的将来成为一名合格的中学教师;

或许您是一位不断学习、追求进步的中学化学教师,想要改进自己的教学,想要对素养导向的教学设计有更深刻的认识,成为更优秀的中学教师。

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课程介绍视频


  • 中国大学MOOC平台首门化学教师教育课程

  • 荣获“国家精品在线开放课程”



优秀的授课团队



王磊,北京师范大学教授、博士生导师。兼任中国化学会化学教育学科委员会主任,中国教育学会化学教学专业委员会常务理事,《化学教育》杂志副主编。、高中化学课程标准,主编北师大“新世纪”高中化学教材(山东科技出版社)、初中化学项目学习教材(山西教育出版社)等多套教材。主持国家社会科学基金教育科学重点课题“中小学生学科能力表现研究”等多项研究项目,获得国家基础教育教学成果一等奖等多项重要成果。出版发表专著和文章百余部、篇。



胡久华,北京师范大学化学学院教授,博士,研究方向为化学教学、化学及科学教科书、教师教育。对项目教学、观念建构教学、促进学生核心素养及学科能力发展教学、化学教科书的比较、教师的专业发展培养等有较深入研究。,主持全国教育科学规划课题“促进学生认识发展的科学教学”。出版专著《化学课程与学生认识素养发展》,主编化学教学类书籍多部,在《中国教育学刊》、《教育学报》、《教育科学研究》、《化学教育》等期刊发表论文几十篇。


  魏锐,北京师范大学化学学院副教授,硕士生导师,教育学博士,北师大“新世纪”(山东科技)版高中化学教材编写组核心成员,,对中学化学学科结构、中学化学实验技术等有深入研究。。受世界教育创新峰会组织(WISE)委托,共同主持研制《21世纪核心素养教育的全球经验》报告。出版《中学化学课程学科结构研究》等专著,参编著作、发表论文60余篇。


精彩课程内容


《中学化学教学设计与实践》课程以国家精品资源共享课的建设成果为基础,以培养化学教师教学设计能力为核心,展现先进教学设计的理论和方法,反映化学学科教学最新研究成果,体现化学课程教学改革现状和发展趋势对中学化学教师教学能力培养和专业发展的需要。

课程设计了理论学习与能力训练相结合的进阶性课程内容体系,设置“化学教学设计概述、化学教学设计的基本方法、元素化合物知识教学设计的基本理论和方法、基于实验探究的元素化合物知识教学设计、基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计、促进概念理解和概念转变的教学设计、促进观念建构和促进认识发展的教学设计”七大专题,精心开发60余个微视频,精选覆盖初中、高中必修和选修课程的核心教学内容的优秀教学设计与实践案例,符合初、高中化学课程标准和教师培训课程指导标准,既有利于为职前教师与新手教师奠定化学教学设计的基础知识与基本能力,又能促进在职教师能力素养导向教学设计素养的提升与发展。

课程授课方式灵活,结合真实教学案例阐述教学理论和教学方法,采用问题启迪、交流研讨、观点碰撞、理论阐述、案例分析、观摩实践、经验分享等多种方式。内容呈现丰富生动,既有师范生的优秀教学微课,又有优秀中学教师的高水平说课,还有专家对教学案例的深入点评分析;教学视频摄制和课件制作水平精良。课程评价注重过程性和实践导向,评价形式多样,帮助师范生与教师学习到丰富的理论知识和实践经验。


课程目录


第一讲 化学教学设计概述

1.1 教学设计系统 北京的春节教学设计

1.2教学过程设计的主要内容

1.3教学设计的基本取向


第二讲 化学教学设计的基本方法

2.1 教学目标的确定

2.2 教学内容的选取与组织

2.3 学情分析

2.4 教学过程与线索的设计


第三讲 元素化合物知识教学设计的基本理论和方法

3.1无机元素化合物知识教学设计的基本理论和方法

3.2有机化合物知识教学设计的基本理论和方法


第四讲 基于实验探究的元素化合物知识教学设计

4.1元素化合物知识教学中探究过程的组织

4.2元素化合物知识教学中思维方法的外显


第五讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计

5.1基于实际问题解决的元素化合物教学

5.2基于实际问题解决的元素化合物教学过程的设计


第六讲 促进概念理解和概念转变的教学设计

6.1促进概念理解的教学设计

6.2促进概念转变的教学设计


第七讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计

7.1观念建构教学

7.2观念建构的教学设计

7.3促进认识发展的教学设计


课程特色活动


  • 线上互动

想参加线上直播实时答疑

期待一对一教案点评反馈

更多线上互动等你来参与

  • “高端备课”现场

更具挑战性的教学设计研讨

更真实的教学诊断和改进指导

更高水平的教学说课和现场课

尽请期待“高端备课”现场展示

  • 线下模拟教学线上互相点评

想与更多“教学大牛”同台切磋?

本课程平台提供机会只等优秀的你


课程对象

本课程属于教师教育类课程,旨在提高中学化学教育工作者关于化学教学设计的知识,形成中学化学教学设计技能和实践能力,提高中学化学教学水平。

课程面向高等院校有意愿成为中学化学教师的在校本科生和研究生,以及从事中学化学教学工作的各类在职教师。要求比较熟悉中学化学课程标准和教材,并有一定的教育学、教育心理学、课程教学论等课程的基础。


往期学生反馈

“最深刻的认识是意识到在写一份教学设计的时候,设计能使学生对化学学科有新认识的发展点,明确学生学习的障碍点,并且通过多元化的设计解决学生学习的障碍点。”

 “虽然已经教书十余载,但是每天都是在围着讲台围着学生转,一提起教学设计的书写我就发愁,听完这门课,我感觉豁然开朗,原来写教学设计真的是一门学问,这些都为我以后的学习指明了道路。”

“组织形式好,方便教师利用零碎时间进行学习;采用教师与研究生相结合的方式,呈现了多样化的互动。”

 “真的感觉很棒,无论是专业的理论知识,还是三位老师的讲解都让人如沐春风,得到了一次精神的洗礼。希望老师能多推出此类型的课程,可以提高我们的专业能力。”

“每一节老师讲解都相当生动,并且给我在实践教学设计的过程中提供了更多需要注意的要点,补足了自己以前教学设计中遇到问题而含糊解决的短板。”

“采取线上教学的方式,便于很多人进行交流讨论,每一次的评论都会得到点评或者建议,每个同学的疑问都会得到充分的解答。线上学习可以将老师已经录制好的内容反复的听,反复的琢磨,而且老师在每一个模块的教学都有详细的讲解,使我们受益匪浅。”

 

总结:从学生反馈效果看,本课程非常有助于在较短的时间内学习到丰富的理论知识和实践体会,是对课堂教学的重要而积极的补充,体现了个性化教学的优势。 


专家评价

该课程显示出“将教学设计一般理论和方法与化学学科教学设计特点相结合;MOOC 课程的碎片化学习特点与专业课程学习系统性相兼顾; 理论知识学习与教学设计实践训练相融合;示范案例丰富指导深入到位”等特点和优势,在国内许多高师院校和中学产生积极广泛影响,获得广泛好评。


开课时间

2019年2月25日-2019年5月31日


选课方式

登录中国大学MOOC

 选择【教育教学】-【中学化学教学设计与实践】



期待您的加入!



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北京的春节教学设计

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